La escritura académica como herramienta fundamental en la formación investigativa de estudiantes de posgrado
Palabras clave:
escritura académica, formación universitaria, formación posgradual, competenciasResumen
El presente estudio analizó la importancia de la escritura académica en la formación de estudiantes de pregrado y posgrado, al considerar que esta habilidad resultó esencial para la producción y difusión del conocimiento científico. El objetivo general fue examinar los principales desafíos, recomendaciones e implicaciones que enfrentaron los estudiantes universitarios en el desarrollo de competencias relacionadas con la redacción académica. Para ello, se empleó una metodología cualitativa sustentada en una revisión sistemática de la literatura, en la que se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar documentos pertinentes de distintas bases de datos. Los resultados más relevantes evidenciaron que los estudiantes presentaron deficiencias en aspectos como la argumentación, el uso adecuado de citas, la coherencia textual y la fundamentación teórica. Asimismo, se destacó la escasa preparación con la que muchos ingresaron a la educación superior, lo que repercutió negativamente en su desempeño académico. Se concluyó que la escritura académica debió abordarse como una competencia transversal que fortaleció la formación investigativa y comunicativa de los futuros profesionales.
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