Estrategias narrativas pedagógicas en la enseñanza y aprendizaje de la Expresión Oral y Escrita en estudiantes de Bachillerato
Palabras clave:
narrativas pedagógicas, evaluación educativa, aprendizaje, Expresión Oral y EscritaResumen
El estudio tuvo como objetivo proponer una metodología basada en narrativas pedagógicas para fortalecer el aprendizaje de la Expresión Oral y Escrita en estudiantes de Bachillerato del Cantón Chone, Manabí – Ecuador. Se aplicó un enfoque mixto que combinó técnicas cualitativas y cuantitativas. En la fase cualitativa, se realizó una revisión bibliográfica apoyada en los métodos analítico y sintético, además de aplicar entrevistas a docentes y fichas de observación durante actividades de Lengua y Literatura. En el componente cuantitativo, se empleó investigación de campo con métodos inductivo y deductivo mediante un cuestionario dirigido a los estudiantes. Los resultados mostraron que las narrativas pedagógicas utilizadas en el aula, fundamentadas en lecciones orales y escritas, comprensión de temas específicos, planificación, uso de rúbricas, enseñanza de gramática y ortografía, así como cuestionarios y refuerzos académicos, favorecieron el desarrollo de las habilidades comunicativas. También se evidenció que el uso de cortometrajes y documentales literarios como técnicas evaluativas contribuyó a mejorar el rendimiento estudiantil. En conclusión, la implementación de narrativas pedagógicas en las clases de Lengua y Literatura impactó positivamente en la comunicación oral y escrita de los alumnos, fortaleciendo la comunicación dialógica durante las evaluaciones y promoviendo el pensamiento crítico en los estudiantes de Bachillerato.
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