La transmisión cultural en los libros de texto de música en Educación Primaria: un análisis crítico del contenido curricular
Palabras clave:
currículo, transmisión cultural, libros de texto, educación musicalResumen
El estudio partió de una conceptualización crítica sobre la transmisión cultural en el currículo escolar, atendiendo especialmente al papel ideológico de los libros de texto en la enseñanza musical. Inspirado en los aportes de autores como Apple, Quijano y Hemsy de Gainza, se abordó la reproducción de discursos androcéntricos y coloniales en los materiales curriculares. El objetivo general fue analizar el contenido de libros de texto de música utilizados en educación primaria para identificar sesgos culturales y carencias en la representación de la diversidad. Se empleó una metodología cualitativa basada en el análisis del discurso, lo que permitió examinar en profundidad las narrativas implícitas en los textos seleccionados. A pesar del tamaño reducido de la muestra, el enfoque permitió revelar la persistencia de visiones desactualizadas y excluyentes que invisibilizan otras culturas, perspectivas de género y enfoques pedagógicos más inclusivos
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