Evaluación crítica de las políticas educativas en el ámbito artístico: estudio del sistema ecuatoriano
Palabras clave:
políticas educativas, sistema educativo, artes, currículo educativoResumen
En el contexto de un creciente interés global por la educación artística y su vínculo con la economía creativa, este estudio analizó las políticas educativas en artes implementadas en Ecuador y su abordaje dentro del sistema educativo nacional. El objetivo general fue examinar cómo estas políticas han sido formuladas e integradas en el currículo académico. Se utilizó una metodología de diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, tipo aplicado y de nivel descriptivo y exploratorio. La técnica empleada fue la encuesta, aplicada a 25 docentes de instituciones educativas de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. Los hallazgos más relevantes evidenciaron que, desde la perspectiva docente, las políticas actuales en educación artística fueron consideradas regulares, debido a obstáculos como la escasez de recursos materiales, falta de financiamiento y escaso reconocimiento institucional hacia la disciplina. Esta situación condujo a una enseñanza predominantemente teórica, limitando el desarrollo práctico y creativo de los estudiantes. Se concluyó que, aunque el sistema educativo ecuatoriano presentó avances en cuanto a adaptaciones curriculares, aún resultó necesario fortalecer el enfoque integral de la educación artística como parte fundamental del desarrollo humano.
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