La incidencia del apoyo familiar en el desempeño académico de los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica
Palabras clave:
familia, acompañamiento familiar, rendimiento académico, padresResumen
El presente estudio abordó la influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes, reconociendo que la familia desempeñó un rol fundamental en el desarrollo conductual, emocional y cognitivo de sus hijos. El objetivo general fue determinar cómo el respaldo familiar incidió en el desempeño escolar de los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Carlos María de la Condamine. La investigación se desarrolló bajo un enfoque positivista, mediante una metodología de campo con diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por 34 estudiantes y sus 34 representantes, entre los cuales se identificaron padres adolescentes. Los resultados evidenciaron que la ausencia o deficiencia del acompañamiento familiar —caracterizada por la falta de afecto, respeto, preparación y presencia de los padres— afectó negativamente el rendimiento académico. Se concluyó que el escaso vínculo emocional y la baja participación de los representantes constituyeron factores determinantes en el bajo desempeño escolar. Ante esta realidad, se consideró necesario fomentar un cambio en la actitud de los padres, promoviendo un acompañamiento integral que atienda las dimensiones emocional, social y cognitiva del estudiante.
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