Incorporación de la dimensión ambiental y el desarrollo sostenible en la educación superior
Palabras clave:
educación para el desarrollo sostenible, Dimensión ambiental, Educación ambiental, Desarrollo sostenibleResumen
El objetivo que orientó esta investigación consistió en analizar cómo se incorporaron la dimensión ambiental y el desarrollo sostenible dentro del currículo de la educación superior, tomando como caso de estudio a la Universidad de Pamplona, ubicada en Pamplona, Norte de Santander, Colombia. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, adoptando una perspectiva fenomenológica. La muestra estuvo conformada por seis (06) docentes. Se evidenció que la educación ambiental desempeñó un papel fundamental para interpretar las interacciones entre los sistemas naturales y sociales, así como para generar una comprensión más profunda sobre el papel que cumplen los factores socioculturales en la aparición de los problemas ambientales. Frente a la actual crisis ambiental global, se resaltó la necesidad de implementar acciones preventivas y de restauración que permitieran frenar y, en la medida de lo posible, revertir el deterioro del entorno natural, reconociendo que el futuro representa una probabilidad, mientras que el presente constituye una realidad.
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